Prof. Dr. Andreas Vorholzer hat zum 1. April 2026 die Professur für Didaktik der Physik und Techniklehre an der Universität Koblenz übernommen.
ild: Dr. Andreas Vorholzer / Francesca Fotografie
Er befasst sich mit dem Lehren und Lernen von Physik bzw. Technik. Konkret geht es dabei unter anderem um Fragen dazu, welche Vorstellungen, Interessen und Kompetenzen Schüler*innen oder auch Studierende in Bezug auf physikalische und technische Inhalte verfügen oder wie sich das fachliche Verständnis im Laufe von Lernprozessen entwickelt.
Ein zweiter Bereich sind beispielsweise Fragen nach den Gestaltungsmerkmalen effektiver Lernangebote oder der Wirksamkeit von Instruktionsansätzen. Hier erforscht Vorholzer beispielsweise, wie Lernangebote so konzipiert werden können, dass sie den Kompetenzaufbau wirksam unterstützen.
Zudem ist ein Schwerpunkt seiner Forschung das naturwissenschaftliche Denken und Arbeiten, also die Methoden und Strategie, die in den Naturwissenschaften genutzt werden, um neue Erkenntnisse zu gewinnen. Dazu gehören zum Beispiel das Beobachten und Experimentieren, das Auswerten und Interpretieren von Daten oder das kritische Überprüfen von Methoden und Schlussfolgerungen.
Ein grundlegendes Verständnis naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen ist für einen kritisch-reflektierten Umgang mit Informationen und zur Teilhabe an aktuellen gesellschaftlichen Diskursen über naturwissenschaftlichen Themen hochrelevant und stellt zudem ein wichtiges Ziel des Physikunterrichts dar. Vorholzer möchte mit seiner Forschung einen Beitrag zur Erreichung dieses Ziels leisten, in dem er hilft, die empirischen Grundlagen für evidenzbasierten Handeln von Lehrkräften und in der Lehrerbildung zu schaffen.
Prof. Dr. Andreas Vorholzer. Bild: Dr. Andreas Vorholzer / Francesca Fotografie
Im Bereich der Lehre ist ihm wichtig, Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass Studierende selbst aktiv werden, zum Beispiel, indem sie gemeinsam Inhalte diskutieren, Unterrichtsmethoden ausprobieren oder schultypische Lehr-/Lernsituationen gestalten und erproben. „Wichtig ist mir dabei auch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis: Die Studierende sollen erleben, dass fachdidaktische Theorien, Modelle und Befunde sehr hilfreiche Werkzeuge sein können, um beispielsweise Lernangebote zu gestalten oder Lernschwierigkeiten von Schüler*innen erkennen und besser verstehen zu können. Am Ende des Studiums sollen angehende Lehrkräfte so über einen gut sortierten Werkzeugkasten verfügen, der es ihnen ermöglicht, Unterricht kriteriengeleitet zu gestalten und zu evaluieren, Situationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu analysieren und Handlungsalternativen fundiert abzuwägen sowie das eigene Denken und Handeln kritisch zu hinterfragen“, betont Vorholzer.
Darüber hinaus ist es ein zentrales Ziel, dass angehende Lehrkräfte ein professionelles Selbstverständnis als Lehrkraft entwickeln, eine positive Haltung gegenüber Wissenschaft aufbauen und sich selbst als reflektierte Praktiker*innen verstehen, die ihre eigene lebenslange Weiterentwicklung aktiv gestalten.
Zudem möchte er sich dafür einsetzen, das Forschungsprofil der Universität durch hochkarätige interdisziplinäre Forschung im MINT-Bereich zu stärken. Da die Professur für Didaktik der Physik und Techniklehre bisher nicht besetzt war, möchte Vorholzer sich insbesondere in der Anfangsphase für den Aufbau eines attraktiven Studienangebots für das Lehramt in den Bereichen Physik und Techniklehre einsetzen.
Zur Person
Prof. Dr. Andreas Vorholzer studierte die Fächer Mathematik und Physik für das Lehramt an Gymnasien an der Justus-Liebig-Universität Gießen und erwarb die Erste Staatsprüfung. Anschließend promovierte er am dortigen Institut für Didaktik der Physik und war als wissenschaftlicher Mitarbeiter tätig. Danach war er dort Juniorprofessor für Didaktik der Physik. An der Technischen Universität München wirkte Vorholzer als Universitätsprofessor für Didaktik der Physik.
In seiner Freizeit verbringt Vorholzer sehr gerne Zeit mit seiner Familie. Außerdem ist er viel in der Natur unterwegs, vor allem beim Wandern und Bergsteigen. Er betätigt sich auch sportlich und hat Spaß am Kochen und Backen.
